Школьные психологи Москвы завершили переобучение в рамках новой системы

На сегодняшний день все школьные психологи Москвы, а это более 2,5 тыс. специалистов, завершили курсы повышения квалификации в рамках новой программы, направленной на совершенствование психологической помощи в образовательных учреждениях города. Об этом в ходе пресс-конференции сообщила вице-мэр Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова. Эта инициатива является частью масштабной программы модернизации системы школьной психологии, цель которой — улучшить качество поддержки учащихся, их родителей и педагогов в условиях повышенных нагрузок и стрессовых факторов.

Программа повышения квалификации, разработанная в сотрудничестве с экспертами Московского государственного педагогического университета (МГПУ), ориентирована на внедрение новых подходов в области диагностики, профилактики и сопровождения школьников. Важным аспектом является переход к проактивной модели работы. Это означает, что специалисты теперь не только будут реагировать на уже возникшие проблемы, но и активно работать на их предупреждение.

Анастасия Ракова подчеркнула, что современные дети сталкиваются с множеством сложностей: учебный процесс сопровождается постоянным потоком информации, социальной нагрузкой и завышенными ожиданиями со стороны общества. В таких условиях особенно важно создать в школе не только пространство для обучения, но и пространство для эмоционального благополучия, доверия и взаимопонимания.

«Школа должна быть местом, где ребенок чувствует себя защищенным, где его эмоции и переживания находят отклик. Психологи играют ключевую роль в создании такого пространства», — отметила заместитель мэра. По словам Раковой, психологи теперь будут не просто оказывать помощь в сложных ситуациях, но и активно предотвращать трудности, используя современные методики и практики, направленные на поддержание психоэмоционального здоровья учеников.

Одним из важнейших направлений работы специалистов станет усиленное сопровождение учащихся в переходные и стрессовые периоды их школьной жизни. Речь идет, прежде всего, о таких ключевых этапах, как смена школы, формирование новых классов, подготовка к экзаменам и сдача выпускных работ. В этих ситуациях школьные психологи будут проводить как индивидуальные, так и групповые занятия, направленные на развитие саморегуляции, улучшение навыков эмпатии и конструктивного общения. Это поможет школьникам укрепить эмоциональное здоровье и справляться с повышенными нагрузками.

В рамках программы также особое внимание уделяется взаимодействию с родителями. Психологи будут проводить лекции и консультации, в ходе которых помогут мамам и папам лучше понять своих детей, наладить с ними доверительные отношения и выстраивать эффективный диалог. В частности, родители получат рекомендации по тому, как поддерживать подростков в период стресса, как распознать тревожные сигналы и как быть в курсе эмоционального состояния своих детей.

Регулярные супервизии, или встречи психологов с коллегами и экспертами, станут еще одной важной частью работы специалистов. Такие мероприятия будут способствовать обмену опытом, обсуждению сложных случаев и выработке новых решений. Они помогут психологам усовершенствовать свои методики, повысить эффективность работы и сохранить высокий уровень профессионализма.

Не стоит забывать, что школьные психологи ежегодно проводят десятки тысяч консультаций и занятий. Они работают не только с детьми, но и с педагогами, помогая улучшить климат в классе и минимизировать возможные конфликты. В ближайшее время, по словам заместителя мэра, классные руководители направят родителям контактные данные закрепленных за классом психологов, что позволит сделать общение между семьей и специалистами более оперативным и эффективным.

Таким образом, программа повышения квалификации московских школьных психологов — это важный шаг к созданию более комфортной и безопасной образовательной среды для детей, где внимание уделяется не только академическим успехам, но и психоэмоциональному состоянию учащихся. Психологи, вооруженные новыми знаниями и современными методиками, смогут более эффективно предотвращать и решать возникающие проблемы, поддерживать эмоциональное благополучие детей и создавать условия для их гармоничного развития.